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【钜有爱 | 可不仅仅只是图书室!】

2019年05月30日

阅读

为教育和心灵点灯

为文化和思想搭桥


正心 正念 正道”是全体威尼斯城vnsc人始终坚持的理念,热衷公益、投身公益的基因已经深深植根于威尼斯城vnsc蓝的身心。“钜有爱”公益项目自运营一年多来,在威尼斯城vnsc蓝的全情投入下已经在云南落地生根。


作为集硬件捐赠与赋能发展为一体的儿童成长关爱项目,“钜有爱”公益项目包括了“钜爱岁阅”图书室计划:建立图书馆,进行阅读推广。


2018年,在漕涧三小完成上述计划的落地后,我们持续与校方沟通,共同促进“钜爱岁阅”图书室书目的流通、各类阅读活动比赛的举办、书香学校的建设,逐步实现“阅读为教育和心灵点灯,为文化和思想搭桥”的最终目的。


学校安排了专任老师负责图书馆日常运营,制定工作计划并落实;图书室每天开放6小时,使得学生阅读时间大大增加;举办了“读一本好书,写一篇读后感”、“读一名著,讲一名人故事”演讲等活动,阅读量与借阅量双双提升,漕涧三小的孩子们开始爱上阅读。


此次,我们专门邀请了上海专业的阅读机构周老师来对漕涧三小的阅读现状进行分析,与校长、各年级老师、学生进行全方位的沟通、培训与交流。


上午周老师与杨校长、学校老师、志愿者们从“阅读学生主体”的角度交流了图书室的布置、管理及各类调动学生阅读积极性的方式方法,大家讨论非常积极,老师们都表示获益匪浅。


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“阅读的工作是文化的工作,是人的工作,是动员生命参与阅读,这是对阅读的认知;阅读不是孩子的天性,这是阅读工作中的一大难点”,周老师说道。


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接着,周老师为老师们带来一堂课,讲述了从朗读入手,如何去做阅读,从理论到方法论,解释老师们的疑惑。


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朗诵就如同歌唱、吟咏,是人的天性,漕涧三小的小朋友们处于如此美好的蓝天白云、青山绿水、炊烟鸟鸣中,加上老师们的指导,孩子们自然便会想诉说、表达,这与阅读所指向的“动员生命,产生共鸣”殊途同归。


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当老师们提到自己普通话不是很标准,担心影响朗诵效果时,周老师说道“情大于技巧,语文老师首先要觉得自己很美,带入充分的感情去朗读,传递一些美好的情感、正能量,老师带动学生,以学生带动其他学生,长此以往,日积月累,朗诵和阅读的力量自然就会生成”。


下午,周老师与五六年级学生和志愿者们展开公开课,共读《秘密花园》。

周老师将大家分组,引发小朋友提出问题,在书中寻找答案,并且上台分享,课堂气氛十分活跃。


周老师最后总结到:读的过程中,带着问题去读,看封面,看目录,重复读。问题是自己提的,自己翻书,带着问题去阅读,会自然而然找到答案的。


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阅读打开了孩子们的一扇窗,丰富了他们的精神世界。世界读书日,孩子们也纷纷写下了自己阅读后的所思、所得。


《匆匆》

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苏洋     

读《匆匆》有感:

每当我打开一本新书,阅读一篇好文章,眼前仿佛就出现了一个新世界。朱自清的《匆匆》给我启发,让我知道必须珍惜时间。

只有只争朝夕、争分夺秒的人才会有所作为、不枉此生。


《贝多芬传》

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李青河         

《贝多芬传》读后感:

贝多芬作为一个音乐家,即使耳朵听不见了仍然创作出了伟大的音乐,他对生活充满着乐观与坚韧,他的音乐是自由之声。他是我敬佩的人。


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曾显杨        

读《卖火柴的小女孩》有感:

我深有感触,懂得了要珍惜现在幸福的生活。


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杨江怡        

读《西游记》有感:

唐僧师徒历经九九八十一难最终取得真经,我要学习他们这种不畏艰险、坚持不懈的精神。在学习和生活中,不管是成功还是失败,对于我们来说都是宝贵的经历。


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毛志刚        

读《龟兔赛跑》有感:

只有坚持不懈、始终如一的勤奋努力,才能抵达胜利的终点。

天才在于积累,成功在于勤奋,我们要坚持不懈,终有一天会成为国家的栋梁之才。


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李红梅       

读《寓言故事》:

我从这本书里面,获得了无尽的乐趣和深刻的道理,丰富和完善了自身的生活经历。

只有靠辛勤劳动获得的果实才是实实在在的。


当你真正用心去阅读完100本书的时候,你会有些变化;当你读完1000本书的时候,你会长出个东西,叫书卷气,会长出思想。

                                                                  ——周老师


我们看到了

小朋友们展现出来的独立思考与活力

我们看到了

小小的身体里已经长出了一些小小的思想

不急

我们等着这思想慢慢变大、变深邃

这也正是我们威尼斯城vnsc蓝们一直在做的呀



明后两天我们又将赶赴另一所学校

种下希望的种子

我们还将给漕涧三小的小朋友们带来一场盛会


威尼斯城vnsc蓝们,与你相约

不见不散




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